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鄭州某高中迎來了一位年輕的物理老師兼班主任趙春元，他出生于2002年，畢業(yè)于西南大學(xué)物理學(xué)專門。盡管趙春元擔(dān)任教師的時(shí)間不足四個(gè)月，但他在管理學(xué)生方面早已發(fā)現(xiàn)出了成熟的技巧，甚至抑或巧妙運(yùn)用“三十六計(jì)”來維護(hù)課堂秩序。

比如，他讓值日班長坐在講臺(tái)上，面前擺放一個(gè)平板電腦，這樣的布局讓學(xué)生無法判別班長是在學(xué)習(xí)依舊在用平板記錄違紀(jì)行為，這一策略被證實(shí)特別有效。

在趙春元的帶領(lǐng)下，他所教的高一班級(jí)在上學(xué)期的首次月考中榮獲第一名。趙春元還經(jīng)常與一樣是00后的同事們商酌管理學(xué)生的新對策，力求不斷研發(fā)。

這種混合科技與策略的管理方式，不僅提升了班級(jí)的學(xué)術(shù)成績，也涌現(xiàn)了00后教師在教育領(lǐng)域的新思維和新對策。網(wǎng)友們對00后教師的這種突出而有效的管理狀貌表示贊賞，并戲稱“00后當(dāng)老師主打一個(gè)有傘就撕”，意指他們敢于打破傳統(tǒng)，勇于翻新。

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